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Le blog de Bernard SARLANDIE

education

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Une assemblée de renouvellement.

1 Avril 2014, 08:46am

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Publié par Bernardoc

         Samedi dernier avait lieu dans la mairie de Créon, l’assemblée générale annuelle de la section girondine de l’AMOPA (Association des Membres de l’Ordre des Palmes Académiques). Le Président, plusieurs membres du bureau et les commissaires aux comptes ayant manifesté leur volonté de passer la main (la Trésorière l’ayant déjà fait à la fin de l’exercice budgétaire), cette AG allait devoir procéder à l’élection d’un nouveau bureau. Selon le protocole retenu, le Président présentait la liste du bureau et l’élection consistait en un vote bloqué pour une nouvelle équipe. Comme il n’y en avait qu’une en lice, et que personne ne réclama un vote à bulletin secret, le vote se déroula à main levée. Mais il s’agissait là du dernier épisode de l’AG.

         Elle avait commencé par la lecture, la discussion et l’approbation des rapports moral, d’activité et financier, tous trois votés à l’unanimité. Ensuite, et grâce à l’entremise de notre hôte, Jean-Marie DARMIAN, la députée de la circonscription, Martine FAURE et la sénatrice Françoise CARTRON nous présentèrent la philosophie et nous éclairèrent sur certains points de la loi sur la refondation de l’école. Le débat fut parfois vif avec la salle, mais très éclairant quant au coût des rythmes scolaires : Jean-Marie nous a dit qu’avec les subventions reçues, il était gagnant, et que les dépenses représentaient environ 0,7% d’un budget municipal et/ou l’équivalent de la ligne « fêtes et réceptions ».

         Ma proposition de revenir aux cinq jours de classe de notre enfance fut considérée comme du deuxième degré, ce qu’elle était !

         Donc, après le départ de nos élues de la République, je fus élu Président. Une nouvelle ère, de nouvelles responsabilités, du stress m’attendent. Soyons confiants et optimistes : ça ira !

         Quelques photos sous le lien :

https://plus.google.com/photos/112734244000396611033/albums/5996632867049180705?authkey=CLKD4fes-5-Wcg

Et ce n’est pas fini…

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Archives électroniques pour débutants.

25 Mars 2014, 17:40pm

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Publié par Bernardoc

         Quelques éléments qui peuvent commencer à vous aider pour garder vos archives électroniques.

            « L’archivage électronique est l’ensemble des actions visant à identifier, recueillir, classer et conserver des informations, en vue de consultation ultérieure, sur un support adapté et sécurisé, pour la durée nécessaire à la satisfaction des obligations légales ou des besoins d’information. » En effet, la loi du 13 mars 2000 précise que tout écrit sur support électronique est reconnu comme une preuve au même titre que l’écrit sur support papier. Il peut s’agir de documents bureautiques, dossiers numérisés, courriers électroniques, bases de données, de sons, d’images, de vidéos ou de sites internet.

         Cet archivage électronique est absolument indispensable, car les documents électroniques sont très volatiles et 90% sont susceptibles de disparaître.

- Quelles sont  les caractéristiques du document électronique (soumises à l’obsolescence technologique) ? 

-         L’information elle-même, c’est-à-dire le contenu ;

-         Le support physique (CD, DVD, disquette, serveur, disque dur,…) ;

-         Le format (.doc, .xls, .ppt,…), c’est-à-dire word, excel, powerpoint,….

Tout ceci est très fragile ; de plus la perte de données n’est pas visible et l’accès aux données n’est pas direct, d’où nécessité d’une veille technologique permanente.

- Stratégies de conservation à long terme :

-         Multiplier les supports de conservation pour un même document ;

-         Assurer l’intégrité en mettant en place des techniques qui empêchent l’altération des documents ;

-         Assurer la sécurité des bâtiments de stockage et dupliquer les documents afin qu’ils soient stockés dans deux sites différents et éloignés ;

-         Utiliser un format qui pourra se relire dans le temps ; PDF est, pour le moment le format retenu pour conserver un fichier qui n’a plus à être modifié. MAIS il faudra assurer la pérennité des formats par l’utilisation de formats standards et par la migration vers des formats pérennes.

-         Assurer leur confidentialité (cryptage des documents et habilitation de ceux qui les consultent).

 

- Classement des dossiers et documents électroniques. Elaborer une arborescence avec :

-         Pas plus de 7 niveaux hiérarchiques ;

-         Pas plus de 30 fichiers dans un dossier ;

-         Identifier les versions d’un même document :V1, V2…pour les documents en cours de rédaction ; VD pour la version définitive.

Comme pour les dossiers papiers, toujours identifier et décrire le document (métadonnées).

 

ATTENTION :

L’archivage électronique n’est pas une sauvegarde informatique !

Enfin, dernière précision : une clé USB n’est en aucun cas un lieu d’archivages électronique.

Et ce n’est pas fini…

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Crêpes amopaliennes.

14 Février 2014, 16:01pm

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Publié par Bernardoc

         Mercredi après-midi, comme chaque année, la section girondine de l’Amopa se réunissait autour d’un après-midi crêpes. Plusieurs dizaines de personnes avaient répondu à l’invitation de ce moment de convivialité que nous essayons de revivre plusieurs fois dans l’année.

         Mais la réunion commence par quelques informations délivrées par le Président : concernant la prochaine assemblée générale du 29 mars à Créon (appel à inscriptions et présentation des futurs candidats à la présidence et à la trésorerie) et le prochain voyage de la section à Vienne en Autriche, au mois de Septembre (nécessité de se préinscrire rapidement afin de réserver les places d’avion au meilleur prix).

         Ensuite, Marie-Madeleine nous a présenté un diaporama fluide et très complet sur notre voyage à Madrid en septembre dernier, l’occasion pour chacun des participants de se remémorer des souvenirs chaleureux et pour les autres de leur donner envie de partir à la découverte de la capitale de l’Espagne et de ses trésors.

         Vint ensuite le moment de la tombola pour laquelle chacun avait apportés des lots (beaucoup de livres – on ne se refait pas dans le milieu enseignant-, mais aussi du vin et des friandises : pâtés –si, si, pour moi c’est une friandise ! chocolat ou confitures). Il y avait tellement de lots que je dirais qu’au moins deux tiers des participants avaient au moins un billet gagnant.

         Et bien entendu cet amical après-midi se termina par la dégustation de crêpes et de petites gaufres en forme de cœur arrosées de champagne. On ne s’embête pas à l’Amopa !

         Quelques photos sous le lien :

https://plus.google.com/photos/112734244000396611033/albums/5980267013111978945?authkey=CLqtq6qAqt7bNg

Et ce n’est pas fini…

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Forum santé Capeyron.

13 Février 2014, 11:27am

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Publié par Bernardoc

         Pour la deuxième année le collège Capeyron de Mérignac organisait hier une matinée santé. Comme l’année précédente, l’Adosen-Mgen avait été sollicitée. Et les militants ont animé trois ateliers : deux sur la nutrition et un sur le tabac.

         Claudine et François co-animaient ce dernier, alors que Rose et moi avions en charge ceux consacrés à la nutrition. Il s’agissait d’un jeu qui pouvait se jouer en équipe ou individuellement, selon le nombre de participants. Conçu selon le principe du Trivial pursuit, ce jeu de plateau devait amener les élèves à répondre à toute une variété de questions concernant l’alimentation. Si certaines questions étaient très pertinentes, d’autres étaient complètement imbéciles, et je me suis permis de les retirer du jeu, ce que nous nous étions promis de faire l’an dernier. Trois exemples :

-      Quelle est la quantité d’eau contenue dans une pomme de terre ? 79%, 80%, 75%. 

-      Combien consomme-t-on de légumes secs environ par an et par personne ? 1,23kg, 1,46kg, 1,68kg.

-      Sachant que les lipides sont indispensables au corps humain, combien y a-t-il de lipides en grammes dans 100 grammes de lentilles vertes ? 0,78g, 1,08g, 1,78g.

Mais qu’est-ce qu’on s’en fout ! Vous sauriez répondre vous ?

Il y avait d’autres questions que je devais reformuler dans une langue accessible aux élèves de 6ème. Mais globalement l’atelier fut apprécié et les groupes étaient charmants, attentifs et participatifs.

Et quel plaisir aussi de retrouver une ancienne collègue de Langevin qui me présenta sa fille scolarisée en 6ème , alors que je l’avais connue au berceau !

Cette matinée revêtait un caractère spécial car elle se concluait par la remise d’audiomètres offerts par la municipalité à deux collèges mérignacais, outils nécessaires au travail des infirmières, mais outil qui avait été refusé en son temps par la municipalité d’Eysines à l’infirmière du collège Albert CAMUS. La Principale avait d’ailleurs rédigé un discours pour l’évènement.

Quelques photos de cette matinée sous le lien :

https://plus.google.com/photos/112734244000396611033/albums/5979826961109540513?authkey=COGozYvf8IqmqgE

Et ce n’est pas fini…       

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19ème UFEO.

16 Octobre 2013, 10:21am

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Publié par Bernardoc

         Partir pour mieux grandir ? Un titre qui ne pouvait que m’attirer, car c’est effectivement ce qui a rythmé ma vie, depuis mon premier départ à 15 ans pour un mois seul à Londres jusqu’à nos deux derniers voyages au Vietnam et à Madrid.

« Les apports de la mobilité internationale et de l’éducation interculturelle en débat » : tel était le sous-titre du thème de l’université. Et c’est quelque chose que j’ai essayé de faire vivre au cours de ma carrière professionnelle, que ce soit au cours d’échange de postes avec l’Irlande, d’échanges syndicaux, soit bilatéraux avec le Québec, soit multilatéraux grâce aux programmes européens. Programmes européens et ouverture des collégiens sur des cultures différentes, en accueillant au collège des « assistantes Comenius » venant de pays dont la langue n’était pas enseignée : d’Italie, de Grèce, de Hongrie…

Antoine GODBERT, le directeur de l’agence 2e2f, a, avec son enthousiasme habituel, rappelé toutes les possibilités qu’offre le nouveau programme Erasmus +, alors que différents intervenants régionaux, au cours des tables rondes, comme dans les ateliers, ont pointé les efforts d’accompagnement proposés par la région. Un atelier, dans lequel je n’ai pas participé (je connaissais déjà le début de l’expérience), illustrait l’engagement de nos voisins de Martignas dans le cadre de la coopération décentralisée avec le Sénégal.

J’ai découvert, à table cette fois-ci, que les infirmières en formation partaient elles aussi en stage à l’étranger.

C’est donc avec les forces vives et jeunes que l’on construit un avenir radieux et métissé, et pourquoi pas avec l’esperanto ?

Quelques photos des intervenants sous le lien :

https://picasaweb.google.com/112734244000396611033/20131016UFEO19?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLLZ19rZoO77ZQ&feat=directlink

Et ce n’est pas fini…       

 

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Un de mes dadas : la formation.

27 Septembre 2013, 17:12pm

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Publié par Bernardoc

         Et puisque je suis européen, un coup d’œil sur la formation en Europe 

         Au début de ma carrière, la formation continue était à mes frais et sur mon temps de vacances : il fallait vraiment le vouloir. Pourtant cela ne m’empêchait pas de dire à mes élèves que le métier qu’ils feraient lorsqu’ils arriveraient à la retraite n’était pas encore inventé, et qu’il était important qu’ils acquièrent les méthodes de travail qui pourraient les aider à se former tout au long de la vie.

         Mais quel est l’état des lieux une génération plus tard ? La formation continuée est entrée dans les mœurs, au moins partiellement. Sur les 28 pays de l’UE il n’y a que 38% des entreprises qui ont des plans de formation…qui ne concernent que 38% de salariés. Il y a donc des marges de progrès importantes. La moyenne de la formation est de 26 heures annuelles.

         On distingue trois types de formations : les formations multimodales, les pays mono-formateurs (les plus nombreux, la France en tête), et les pays peu formateurs (les derniers adhérents de l’UE) qui plafonnent à 7 heures/an de formation.

         Un espoir pour l’avenir : cet écart a tendance à se réduire, mais c’est un résultat en trompe-l’œil : en effet, si les pays les moins formateurs ont tendance à accélérer les mécanismes de formation, l’écart diminue aussi par un relâchement des efforts du peloton de tête, notamment chez les Suédois ou les Britanniques.

         Mais soyons optimistes et tablons sur le développement de la formation européenne et continuons d’encourager la mobilité.

Et ce n’est pas fini…

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Parce qu'il n'y a pas que les écoliers qui doivent connaître ce pilier de notre République.

17 Septembre 2013, 23:17pm

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Publié par Bernardoc

LA CHARTE DE LA LAICITE A L'ECOLE


 


La nation confie à l’école la mission de faire partager aux élèves les valeurs de la République.

La République est laïque

1.   La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’égalité devant la loi, sur l’ensemble de son territoire, de tous les citoyens. Elle respecte toutes les croyances.

2. La République laïque organise la séparation des religions et de l’Etat. L’Etat est neutre à l’égard des convictions religieuses ou spirituelles. Il n’y a pas de religion d’Etat.

3. La laïcité garantit la liberté de conscience à tous. Chacun est libre de croire ou de ne pas croire. Elle permet la libre expression de ses convictions, dans le respect de celles d’autrui et dans les limites de l’ordre public.

4. La laïcité permet l’exercice de la citoyenneté, en conciliant la liberté de chacun avec l’égalité et la fraternité de tous dans le souci de l’intérêt général.

5. La République assure dans les établissements scolaires le respect de chacun de ces principes.

L’école est laïque

 6. La laïcité de l’école offre aux élèves les conditions pour forger leur personnalité, exercer leur libre arbitre et faire l’apprentissage de la citoyenneté. Elle les protège de tout prosélytisme et de toute pression qui les empêcheraient de faire leurs propres choix.

7. La laïcité assure aux élèves l’accès à une culture commune et partagée.

8. La laïcité permet l’exercice de la liberté d’expression des élèves dans la limite du bon fonctionnement de l’école comme du respect des valeurs républicaines et du pluralisme des convictions

9. La laïcité implique le rejet de toutes les violences et de toutes les discriminations, garantie l’égalité entre les filles et les garçons et repose sur une culture du respect et de la compréhension de l’autre.

10. Il appartient à tous les personnels de transmettre aux élèves le sens et la valeur de la laïcité, ainsi que des autres principes fondamentaux de la République. Ils veillent à leur application dans le cadre scolaire. Il leur revient de porter la présente charte à la connaissance des parents d’élèves.

11. Les personnels ont un devoir de stricte neutralité : ils ne doivent pas manifester leurs convictions politiques ou religieuses dans l’exercice de leurs fonctions.

12. Les enseignements sont laïques. Afin de garantir aux élèves l’ouverture la plus objective possible à la diversité des visions du monde ainsi qu’à l’étendue et à la précision des savoirs, aucun sujet n’est a priori exclu du questionnement scientifique et pédagogique. Aucun élève ne peut invoquer une conviction religieuse ou politique pour contester à un enseignant le droit de traiter une question du programme.

13. Nul ne peut se prévaloir de son appartenance religieuse pour refuser de se conformer aux règles applicables dans l’école de la République.

14. Dans les établissements scolaires publics, les règles de vie des différents espaces, précisées dans le règlement intérieur, sont respectueuses de la laïcité. Le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit.

15. Par leurs réflexions et leurs activités, les élèves contribuent à faire vivre la laïcité au sein de leur établissement.

Et ce n’est pas fini…

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C'était donc ça ?

1 Septembre 2013, 16:04pm

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Publié par Bernardoc

Assez étonnant mais Jim Dunbar, un Ecossais de 57 ans, vient d'être diagnostiqué "malade du retard chronique". Le médecin de l'hôpital Ninewells de Dundee (Ecosse) lui a même rédigé une ordonnance pour justifier son état. Depuis son plus jeune âge, le patient est incapable d'arriver à l'heure. Il raconte que ce problème a beaucoup affecté sa vie et qu'il lui a fait perdre de nombreux emplois. Selon les médecins, Jim est atteint d'un déficit cérébral qui l'empêcherait de bien gérer son temps et de s'organiser. Son trouble serait en fait similaire à celui dont souffre les personnes hyperactives ou ayant un déficit d'attention.

Et dire que j’ai pensé tant de mal de ceux qui arrivaient en retard au boulot ! C’était simplement des malades.

Lorsque j’étais CPE, j’ai émis des doutes lorsqu’une surveillante m’expliquait son retard par des problèmes d’embouteillage d’ascenseur, alors qu’il aurait été si simple de m’avouer sa maladie !

Principal-adjoint, je répondais toujours au sonore « Bonjour ! » d’une surveillante, qui me montrait ainsi qu’elle assumait ses vingt minutes quotidiennes de retard. Mais elle n’a pas compris lorsque, voulant récupérer des heures sup’, je lui ai fait remarquer qu’elle les avait déjà récupérées jour après jour. Elle ne m’a d’ailleurs jamais montré de certificat médical attestant de son état.

Principal, j’ai dû blesser certains retardataires lors de conseils d’administration, car je commençais la séance dès que le quorum était atteint, sans penser aux malades éventuels…

Et voilà que la science médicale me révèle que j’ai pu faire preuve de maltraitance ; si ça se trouve j’ai échappé de peu à ma traduction devant les instances judiciaires !

Et ce n’est pas fini…

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Il n'y a pas qu'à Dubaï...

23 Juillet 2013, 00:32am

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Publié par Bernardoc

         Vous n’avez pas pu échapper à cette Norvégienne condamnée à Dubaï pour avoir été violée. La façon dont la nouvelle était présentée sous-entendait que la religion de l’émirat n’était sans doute pas étrangère à ce fait de « justice ».

         Eh bien, que lis-je dans un des deux hebdos auxquels je suis abonné ? Il arrive la même chose en France. Enfin, lorsque je parle de la France, il ne s’agit pas de la France « laïque, une et indivisible », puisque cela s’est passé dans un des départements concordataires, au sein d’une école religieuse catholique.

         Lors d’un voyage scolaire à Berlin, des jeunes filles font connaissance de jeunes élèves polonais ; la religion a donc tout pour les rapprocher. Et elle y arrive très bien puisque la rencontre se termine par la connaissance charnelle…mais non acceptée par une jeune fille. Cela s’appelle au mieux une agression sexuelle, au pire un viol.

         Bien entendu, au retour les parents font ce que leur dicte leur devoir de parents : ils portent plainte. Et l’établissement privé catholique traduit les trois élèves impliquées devant le conseil de discipline sous prétexte qu’elles avaient fait le mur. Tu parles d’un soutien psychologique pour les victimes ! Pourtant, le viol n’est plus un délit, mais un crime, et les autorités du collège Notre-Dame ont appliqué le vieux principe machiste du siècle dernier : si elle s’est fait violer, elle l’avait bien cherché !

         Merci mon dieu !

Et ce n’est pas fini…

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En défense de la police.

20 Juillet 2013, 19:32pm

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Publié par Bernardoc

         Le titre a de quoi surprendre de ma part, et quelques articles plus haut ont bien dit ce que je pensais des bureaucrates méprisants, mais ô combien méprisables, lorsqu’ils se trouvent avec leur uniforme derrière un bureau et qu’ils tentent de mettre le maximum de bâtons dans les roues lorsque vous essayez de faire valoir vos droit de citoyen, tels qu’ils devraient figurer dans tous les commissariats.

         Deux incidents, un à Marseille, un en Ile de France, viennent de montrer la nécessité d’une police efficace pour faire respecter la loi républicaine, car je veux croire que l’énorme majorité des flics a la fibre républicaine (j’en connais un certain nombre).

         A Marseille, un courageux policier intervient pour assurer la tranquillité d’une famille de vacanciers : il a failli être noyé. A Trappes, un policier veut verbaliser un être humain, sans doute une femme, sous une housse la rendant anonyme, appliquant simplement la loi qui expose qu’au sein de la République Française, on avance à visage découvert. Ce fonctionnaire, au service de la population, a failli être étranglé.

         Je me suis revu vingt ans en arrière, lorsque j’affirmais aux élèves qu’à l’intérieur du collège nous étions là pour les protéger, et qu’ils n’avaient rien à craindre s’ils dénonçaient un racket, d’autant qu’à l’extérieur ce serait la police et leur parents qui les protègeraient.

         C’est pour cela que j’affirme qu’il ne faut faire preuve d’aucune mansuétude lorsque des voyous s’en prennent à des gens dont le métier est de faire respecter la loi. A la limite, qu’ils profitent de leur séjour en prison pour (ré) apprendre à lire et à écrire afin de pouvoir utiliser des arguments « civilisés » pour mettre en cause ce qu’ils considèrent comme une injustice. C’est aussi ça la laïcité.

Et ce n’est pas fini…   

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